教師的勞動對象與生產勞動的對象沒有質的區(qū)別。

師生關系從本質上是一種人—人關系。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。