單項(xiàng)選擇題（）是通過對發(fā)明創(chuàng)造對象的特性分析，分門別類地將事物或課題的特征或?qū)傩匀苛信e出來。
A.希望點(diǎn)列舉法
B.特性列舉法
C.缺點(diǎn)列舉法
D.類比法
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1.單項(xiàng)選擇題（）就是獨(dú)具特色，與眾不同，有獨(dú)特的貢獻(xiàn)，代表了思維的深度。
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.求異性
C.綜合性
D.辯證性
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新概念最早是（）年由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出來的。
A.1912
B.1918
C.1920
D.1926
3.單項(xiàng)選擇題對于文化形成、文化創(chuàng)造來說，（）是核心和根本。
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.精神文化
D.實(shí)體文化
4.單項(xiàng)選擇題我國的科技創(chuàng)新存在一些問題，其中，僅有（）的學(xué)科接近世界先進(jìn)水平。
A.5%
B.15%
C.20%
D.30%
5.單項(xiàng)選擇題（）是對所有的要素、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合、綜合的能力。
A.綜合能力
B.分析能力
C.推理能力
D.判斷能力
最新試題
語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景
題型：判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型：判斷題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型：判斷題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型：判斷題
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
題型：判斷題
通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型：判斷題
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月
題型：判斷題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
題型：判斷題