妥善處理情感和思想不是成員職責(zé)所在。

根據(jù)成員的特點(diǎn)或培訓(xùn)的需要，分為不同的小組，通過商議、模擬、訓(xùn)練、引導(dǎo)、交流、扮演等形式，解決員工的困難或問題。

開放自我，互訴衷腸不是工作階段的主要特點(diǎn)。

語言藝術(shù)的具體方法因人因時(shí)因事因地而異，沒有絕對(duì)的適用任何情況的方法。

溝通過程到最后一個(gè)要素是障礙。

在溝通過程中不會(huì)遇到一些矛盾的難以兩全的情形，是自己處于兩難的境地。

團(tuán)體過度階段的典型特征是成員焦慮的產(chǎn)生和各種阻抗形式的出現(xiàn)。

醫(yī)藥營銷團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練的的基本特征里沒有形成規(guī)范和團(tuán)隊(duì)人員互相影響。

初次階段是一個(gè)定向與探索的時(shí)期。

團(tuán)體成員的任務(wù)和指導(dǎo)者的職責(zé)不屬于過渡階段。