A.理解關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.朋友關(guān)系
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A.彌補(bǔ)了教育測(cè)量的不足
B.是由泰勒在1942年第一次提出來(lái)的
C.教育評(píng)價(jià)已成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科
D.通過(guò)評(píng)價(jià)教育效果來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
A.模仿
B.學(xué)習(xí)
C.記憶
D.保持
A.統(tǒng)編規(guī)劃教材
B.自編教材
C.合編教材
D.最新教材
A.系統(tǒng)是開(kāi)放的和不斷發(fā)展的
B.體系是動(dòng)態(tài)的
C.課程體系是教學(xué)規(guī)律的具體體現(xiàn)
D.根據(jù)社會(huì)要求不斷的完善
最新試題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴(lài),相互發(fā)展,不包含()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。