單項選擇題教學(xué)片段：某教師教學(xué)《狐假虎威》時這樣導(dǎo)入：“假如一只狐貍和一只老虎在一起，誰怕誰？誰吃誰？”學(xué)生答：“當(dāng)然狐貍怕老虎，老虎吃掉狐貍?！苯處熣f：“今天講的故事卻是老虎聽從狐貍的話，狐貍輕而易舉地指揮者老虎。老虎非但不敢吃掉狐貍，反而覺得狐貍威風(fēng)凜凜。你們說奇怪不奇怪？想知道這是為什么嗎？請打開課本?！鄙鲜鼋虒W(xué)片段中，教師運用的課堂導(dǎo)入方法是（）。
A.直接導(dǎo)入法
B.激疑導(dǎo)入法
C.審題導(dǎo)入法
D.銜接導(dǎo)入法
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1.單項選擇題有位政治教師在講《談資本主義民主和自由的虛偽性》一課時是這樣導(dǎo)入的：“我給同學(xué)講兩個故事，一是在美伊海灣戰(zhàn)爭時……二是被譽為‘世界上最大的民主國家’的……”這位教師采用的方法是（）。
A.街接導(dǎo)入法
B.實例導(dǎo)入法
C.情境導(dǎo)入法
D.典故導(dǎo)入法
2.單項選擇題美術(shù)老師在進(jìn)行色彩教學(xué)，教學(xué)生認(rèn)識各種顏色時，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備三片玻璃片或透明塑料等透明物，課前讓學(xué)生利用原有的知識，在每片玻璃上涂上一層原色，再將它們兩兩重疊，讓學(xué)生看是什么顏色？（橙、綠、紫）。老師說，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這幾種顏色（板書課題）。這里美術(shù)老師運用了（）。
A.謎語導(dǎo)入法
B.實驗導(dǎo)入法
C.表演導(dǎo)入法
D.故事導(dǎo)入法
3.單項選擇題以下不屬于導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計的基本要求的是（）。
A.目的明確
B.語言準(zhǔn)確
C.銜接合理
D.內(nèi)容全面
4.單項選擇題語文課上，教師在講解余光中的《鄉(xiāng)愁》前，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的與鄉(xiāng)愁有關(guān)的名句，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。這種課堂導(dǎo)入方式是（）
A.描述式導(dǎo)入
B.情景式導(dǎo)入
C.懸念式導(dǎo)入
D.溫故知新式導(dǎo)入
5.單項選擇題某歷史教師在講授《唐朝的衰落》時是這樣導(dǎo)入的：“自從公元618年唐高祖李淵建唐以后，經(jīng)過太宗、高宗、武則天到唐玄宗統(tǒng)治前期，從‘貞觀之治’到‘開元盛世’，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛。但是，我要告訴同學(xué)們，到了后期，唐朝逐漸走向衰落了，具體情況是怎樣的呢？”這種課堂導(dǎo)入法是（）。
A.歸納導(dǎo)入法
B.檢查導(dǎo)入法
C.聯(lián)想導(dǎo)入法
D.懸念導(dǎo)入法
最新試題
同一教學(xué)內(nèi)容可以有不同的板書。
題型：判斷題
關(guān)于編寫教案的一般要求，下列說法正確的是（）。
題型：單項選擇題
語文課上，教師在講解余光中的《鄉(xiāng)愁》前，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的與鄉(xiāng)愁有關(guān)的名句，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。這種課堂導(dǎo)入方式是（）
題型：單項選擇題
常見的教案形式不包括（）。
題型：單項選擇題
鄭老師在教學(xué)實踐中不斷探索如何靈活使用各種類型的教案。其中，她最喜歡使用的卡片式教案是（）的一種形式。
題型：單項選擇題
（）的主要特點是具有提示特性，適合新教師使用。
題型：單項選擇題
在講述《飛奪瀘定橋》時，李老師利用多媒體向?qū)W生展示瀘定橋相關(guān)照片。這屬于（）。
題型：單項選擇題
張老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、發(fā)展水平、學(xué)習(xí)起點等問題。這種分析屬于（）。
題型：單項選擇題
教師的提問并不是隨意的，而是有一定的方式方法，它們包括（）。
題型：多項選擇題
提問是師生的雙向交流，它比單向交流的講授好。
題型：判斷題