A.文化精神
B.科學精神
C.奉獻精神
D.創(chuàng)新精神
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A.教師職業(yè)信念
B.教師職業(yè)聲譽
C.教師職業(yè)理想
D.教師職業(yè)幸福感
A.教師從教22-27年之間,教師的職業(yè)道德形成和發(fā)展處于停滯期
B.教師從教17-21年之間,教師的職業(yè)道德一般處于一個比較穩(wěn)定的高水平的認同階段
C.教師入職1-4年之間,對于恪守專業(yè)道德一般持非常積極的態(tài)度
D.教師從教28年后,許多教師的職業(yè)心態(tài)處于倦怠時期,專業(yè)道德開始變得不穩(wěn)定,普遍為退休做準備
A.關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見
B.關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見
C.關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見
D.國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動方案的通知
A.團體榮譽
B.團隊利益
C.個人名譽
D.個人利益
A.為萬世開太平
B.為天下開太平
C.為世界開太平
D.為人類開太平
最新試題
從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面,要求高校教師淡泊名利是合理的。
高校教師敬業(yè)的意義包括()。
大學生已經(jīng)成人,育人不應是大學的主要任務(wù)。
下列屬于學術(shù)懲戒執(zhí)行主體的是()
高校教師對大學生學習上的關(guān)心,就是做好課后的輔導。
橫向課題研究不屬于服務(wù)社會。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴謹治學”、“服務(wù)社會”、“為人師表”六個方面對高校教師提出了師德要求。
高校教師師德考核結(jié)果不要存入個人檔案。
高校教師為人師表不必追求道德的先進性。
敬業(yè)者必然會“樂業(yè)”。