單項選擇題認為使無意識中的“癥結”意識化是解決心理問題的關鍵，這種療法是（）
A.精神分析療法
B.來訪者中心療法
C.行為療法
D.認知行為療法
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1.單項選擇題學習障礙兒童的神經(jīng)系統(tǒng)特征是（）
A.言語障礙
B.腦結構和腦機能輕度異常
C.智力落后
D.高焦慮和抑郁
2.單項選擇題將兒童當前學業(yè)表現(xiàn)的標準化測評分數(shù)與常模對比，如果兒童的學業(yè)明顯滯后常模中對應的分數(shù)，那么就可以判斷為學習障礙，這種診斷模式被稱為（）
A.標準參照測評
B.常模參照測評
C.尺度參照測評
D.以課程為基礎的測評
3.單項選擇題運用不同的公式將預期的成就水平量化，再與學生實際的成就水平相比較，低于預期成就水平的學生被認為存在學習障礙。這種診斷方法被稱為（）
A.期望函數(shù)模式
B.標準分比較模式
C.年級水平偏離模式
D.回歸方程模式
4.單項選擇題在麥克林柏斯特等提出的期望函數(shù)模式中，起關鍵作用的是（）
A.預期學業(yè)成就年齡EA
B.心理年齡MA
C.實足年齡CA
D.年級年齡GA
5.單項選擇題讓一個學習障礙的兒童幫助另一個學習障礙的兒童，或讓學習障礙兒童的同伴（正常）幫助他，該種兒童學習障礙的矯正模式稱為（）
A.認知—行為干預模式
B.同伴指導模式
C.行為干預模式
D.神經(jīng)系統(tǒng)功能訓練模式
最新試題
隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）
題型：多項選擇題
簡述學校心理學與普通心理學的關系。
題型：問答題
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）
題型：多項選擇題
下面哪些屬于青少年升學指導的內(nèi)容？（）
題型：多項選擇題
簡述早期學校心理學服務模式的主要取向及所在地。
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簡述兒童行為核查表。
題型：問答題
簡述新世紀學校心理學的服務范圍。
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簡述社會測量法的三種形式。
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簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
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簡述學校心理咨詢中的時間限定原則。
題型：問答題