日記描述法的有點事被試的生活環(huán)境及其各種行為，有利于對行為進行（）的定性分析。

裝修房屋可與其他未裝修房屋交替使用，為了避免（）

學(xué)前教育機構(gòu)和（）合作共育，對學(xué)前教育機構(gòu)、對教師、對家長、對孩子都是百利而無一害的。

（）是對環(huán)境的教育價值和適宜性等進行評估的方法。

學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指在學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，嬰幼兒與教育者共同合作、共同參與的過程。

教育者應(yīng)以高度的責(zé)任感來進行管理和教育。

目前學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作共育中存在的問題之一是：學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作中教師和家長的關(guān)系是（）、不平等的。

學(xué)前教育機構(gòu)在履行教育職責(zé)時，首先應(yīng)保障嬰幼兒的（）

學(xué)前教育機構(gòu)的課程在不斷進行改革，在課程建設(shè)過程中，教育資源的利用非常重要，比如（）的利用。

搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺是學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作共育的最（）的方式。