A.專業(yè)性
B.技巧性
C.經(jīng)驗(yàn)
D.教育機(jī)智
E.感染性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.積極期待
B.移情理解
C.敏感性
D.和諧親密
E.教學(xué)相長(zhǎng)
A.移情理解
B.真誠(chéng)
C.心胸豁達(dá)
D.自我認(rèn)知
E.客觀公正
A.斯滕豪斯
B.羅杰斯
C.杜威
D.布魯姆
E.洛克
A.學(xué)而不厭,努力進(jìn)取
B.以身作則,為人師表
C.尊重學(xué)生,了解學(xué)生
D.不計(jì)得失,富于犧牲精神
E.熱愛護(hù)理教育事業(yè)
A.知識(shí)的傳遞者
B.教學(xué)設(shè)計(jì)者
C.學(xué)習(xí)促進(jìn)者
D.學(xué)生伙伴
E.課題的組織者
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()