A.遠(yuǎn)程教育環(huán)境資源
B.計算機(jī)資源
C.遠(yuǎn)程教育信息資源
D.遠(yuǎn)程教育人資源
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A.自我評價
B.主管部門主持的評價
C.國際評價
D.第三方評價
A.增強(qiáng)客戶對組織的滿意程度
B.滿足客戶的要求
C.為組織持續(xù)改進(jìn)提供框架
D.為客戶提供設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)
A.市場主導(dǎo)體制
B.政府分權(quán)體制
C.對院校的分類管理體制
D.計劃主導(dǎo)體制
A.信息服務(wù)
B.資源服務(wù)
C.人員服務(wù)
D.設(shè)施服務(wù)
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.計算機(jī)建模技術(shù)
C.仿真技術(shù)
D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
最新試題
遠(yuǎn)程教育中自主學(xué)習(xí)的五個過程中的核心是()。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個要素分別是()。
有線電視系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有()組成。
美國、日本、德國和法國都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看,遠(yuǎn)程教育信息資源的特點(diǎn)是()。
丹尼爾認(rèn)為遠(yuǎn)程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材(學(xué)習(xí)內(nèi)容)、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計算機(jī)網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。
遠(yuǎn)程教育信息資源主要包括()。