無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。

事實經(jīng)常性的與家長進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

0-3歲嬰幼兒的教育活動就是“改變嬰幼兒的世界”的實踐活動。

根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長單獨和這位家長進(jìn)行溝通。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)就屬于這一階段。

（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。