無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

（）認為游戲就是生活技能培訓，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。

游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

（）應選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。

象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。

嬰幼兒在游戲時并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸崱鄙睿亲叱隽恕罢鎸崱鄙?，但是又模仿了現(xiàn)實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。