A.特定群體常模
B.發(fā)展常模
C.百分位常模
D.標準分常模
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A.發(fā)展順序量表
B.智力年齡
C.年級當量
D.百分等級
A.言語推理
B.數(shù)量推理
C.短時記憶
D.抽象/視覺推理
A.可靠性
B.有效性
C.一致性
D.穩(wěn)定性
A.斯坦福—比內(nèi)測驗
B.學業(yè)成就測驗
C.格賽爾發(fā)展程序表
D.考夫曼兒童成套評估測驗
A.嚴格遵從指導語
B.控制應試技巧和練習效應的影響
C.測驗前不講太多無關(guān)的話
D.對特殊問題有心理準備
最新試題
心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學的,因此在任何場合都是最有效的方法。
當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
編制測驗前要明確測量的目標,對測量目標加以分析,將此目標轉(zhuǎn)換成()。
學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進行計算③進行等值設(shè)計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結(jié)果
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。
下面關(guān)于常模團體的介紹,不正確的是()
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類,可分為()。
下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是()
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是()