按照國(guó)家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

試分析偏誤的來源。

“雅思”考試屬于（）。

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。