對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>