A.經(jīng)濟(jì)
B.實(shí)用
C.盡量大
D.減少誤差
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A.群體構(gòu)成的明確界定
B.對群體具有代表性
C.樣本量大小要適當(dāng)
D.具有新近性
A.確定測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
B.確定一般總體
C.確定目標(biāo)總體
D.確定樣本
A.操作測驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測驗(yàn)
C.能力傾向測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.使心理測驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中
B.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)
C.為智力測量制定了常模
D.認(rèn)為心理測驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
A.提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的
B.為了研究差異的遺傳性,設(shè)計了測量差異的方法
C.為心理測驗(yàn)奠定了統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ),第一個提出了相關(guān)的概念
D.創(chuàng)立了積差相關(guān)法
最新試題
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯誤的是()
選擇測驗(yàn)時要符合測驗(yàn)的目的,即將畢業(yè)的學(xué)生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類,可分為()。
下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是()
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。
在正式編寫測驗(yàn)的過程中,以下說法不正確的是()
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括()
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進(jìn)行計算③進(jìn)行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結(jié)果