A.反饋與評價
B.科研
C.診斷
D.選拔與安置
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A.[0，1]
B.[-1，0]
C.[-1，1]
D.[1，∞]
A.同一測驗施測于不同的常模團(tuán)體會得到不同的常模，但常模是穩(wěn)定的
B.常模團(tuán)體是指由具有共同特征的人組成的一個群體，或是該群體的一個樣本
C.常模團(tuán)體的常模參照是一種相對標(biāo)準(zhǔn)
D.常模團(tuán)體的樣本大小要適當(dāng)，不能太大也不能太小
A.專家評定法
B.相關(guān)系數(shù)法
C.多重劃分法
D.難度差值法
A.全國計算機等級考試
B.駕照考試
C.教師自編測驗考察學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況
D.學(xué)校自行組織的期末考試讓學(xué)生知曉自己的排名位置
A.有參照點但無單位
B.有參照點有單位
C.有單位無參照點
D.既無參照點也無單位
最新試題
在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）
常模的特點是（）
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）
下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）
“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測驗等值的（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。