在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

年幼兒童更傾向于從（）角度來評(píng)價(jià)老師。

教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí)，要遵循的原則有（）

教師的觀察記錄屬于（）

美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。

在美國，一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過“認(rèn)證”，必須經(jīng)歷（）

游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有（）

在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息，其中不包括（）

根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見的評(píng)價(jià)信息有（）

ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）