根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見的評(píng)價(jià)信息有（）

年長(zhǎng)兒童更傾向于從（）角度來(lái)評(píng)價(jià)老師。

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，通常把教育評(píng)價(jià)分為（）

教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則（）

教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本原則有（）

教育資源的類型有哪些（）

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

教育評(píng)價(jià)的主體有哪些？（）

行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。

美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。