A.計(jì)劃是否建立在了解本班幼兒基礎(chǔ)之上
B.計(jì)劃的科學(xué)性、合理性
C.計(jì)劃是否有“設(shè)計(jì)”
D.計(jì)劃的可行性
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A.整體評(píng)價(jià)
B.局部評(píng)價(jià)
C.分析評(píng)價(jià)
D.微觀評(píng)價(jià)
A.環(huán)境與空間
B.課程內(nèi)容與教學(xué)方法
C.幼兒教師與保育人員
D.與家庭和社區(qū)的伙伴關(guān)系
E.有特殊需要的兒童
A.自我評(píng)價(jià)
B.實(shí)地評(píng)價(jià)
C.追蹤評(píng)價(jià)
D.他人評(píng)價(jià)
A.事件描述式
B.指標(biāo)評(píng)價(jià)式
C.分類(lèi)式描述
D.表格統(tǒng)計(jì)式
A.是否以幼兒為中心
B.是否體現(xiàn)了交互主體性
C.計(jì)劃實(shí)施是否有靈活性和開(kāi)放性
D.資源與環(huán)境是否得到有效利用
最新試題
有人采用()研究?jī)和耐殛P(guān)系。
根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象所涉及范圍,可以將教育評(píng)價(jià)分為()
游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有()
ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括()
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則()
《兒童權(quán)利公約》中有關(guān)的兒童權(quán)利做一些歸類(lèi),一般認(rèn)為兒童具有如下權(quán)利()
在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí),應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息,其中不包括()
根據(jù)信息被記錄的載體情況,學(xué)前教育評(píng)價(jià)中,常見(jiàn)的評(píng)價(jià)信息有()
根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系與被評(píng)者之間的關(guān)系,可以將教育評(píng)價(jià)分為()
()是指運(yùn)用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,并把它放在教室醒目之處,保證教師隨時(shí)可取。