應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

就教育時(shí)間上來講，家庭對(duì)于兒童的教育具有（）和（）。

幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

把教育活動(dòng)設(shè)計(jì)看成是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，看作是一項(xiàng)把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是（）。

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是（）。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。