現(xiàn)代媒體的作用是對(duì)于人類感官的延伸，（）是對(duì)人類視、聽覺同時(shí)的延伸。

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

簡(jiǎn)述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

在校本課程開發(fā)過(guò)程中，某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類型。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育信息傳播的過(guò)程，傳播過(guò)程中有四個(gè)要素，即（）。

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。