解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

接受式學習的優(yōu)點在于（）。