A.平時(shí)成績
B.作業(yè)成績
C.章節(jié)練習(xí)成績
D.卷面成績
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A.學(xué)習(xí)動機(jī)是激勵(lì)或推動人們行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力
B.強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)可以使學(xué)習(xí)行動具有穩(wěn)定性和持久性
C.學(xué)習(xí)動機(jī)對自主學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的維持作用
D.根據(jù)動機(jī)的動力來源,動機(jī)可以劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
A.保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)
B.自我評價(jià)
C.合理的選擇和使用各種學(xué)習(xí)資源
D.積極參與各種學(xué)習(xí)交互活動
A.認(rèn)真閱讀
B.做到在交互中思考
C.按照學(xué)習(xí)資料的安排和指示進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.參加測試
A.與老師交互
B.與同學(xué)交互
C.與學(xué)習(xí)資料交互
D.與學(xué)習(xí)中心交互
A.判斷目標(biāo)是否具體明確
B.判斷目標(biāo)是否可衡量
C.判斷目標(biāo)是否可以達(dá)到
D.目標(biāo)必須有明確的截止期限
最新試題
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用,分別是()。
遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供()。
《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布,標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道,也標(biāo)志著我國高等函授教育進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。
遠(yuǎn)程教育人力資源包括()。
遠(yuǎn)程教育課程的特點(diǎn)有()。
制定遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是為了解決()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有()。
在遠(yuǎn)程教育評價(jià)中,問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式,以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。
遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種,它們分別是()。
穆爾的理論核心概念包括()。