現(xiàn)代遠程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

美國、日本、德國和法國都有獨立的遠程教育高等教育法。

羅密佐斯基的雙向傳播系統(tǒng)模式的貢獻在于他們第一次用數(shù)學(xué)公式和模式來表達傳播學(xué)理論。

在遠程教育評價中，自評等同于自我總結(jié)。

中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。

在遠程教育評價中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實性、可靠性。

學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有（）。

目前常使用的視頻點播教學(xué)技術(shù)就是屬于流媒體技術(shù)。

學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個要素分別是（）。

遠程教育課程的特點有（）。