體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

體育課時教學目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。

無論是行為性目標還是結果性目標，都必須包括對學習行為或學習結果所達到的程度的規(guī)定。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

在運動訓練中，機體工作能力尚未恢復到原來水平就進行下一次練習，這種訓練方式屬于（）。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

具有非全體性性質的體育教學過程是（）。

一般采用提問-回答、設疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

體育教學內容具有（）等的功能。