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A.行為動(dòng)詞
B.行為主體
C.行為條件
D.表現(xiàn)方式（程度）
A.知識(shí)與技能
B.情感態(tài)度價(jià)值觀
C.運(yùn)動(dòng)技能
D.過(guò)程與方法
A.單元體育教學(xué)目標(biāo)
B.課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)
C.學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)
A.學(xué)校體育目標(biāo)
B.體育教學(xué)目標(biāo)
C.體育與健康課程目標(biāo)
D.體育教學(xué)內(nèi)容
A.環(huán)境
B.目標(biāo)
C.過(guò)程
D.內(nèi)容
最新試題
（）是體育教學(xué)方法的一項(xiàng)重大改革，主要應(yīng)用在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中。
制訂教案的第一步應(yīng)首先要（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因？（）
一般采用提問(wèn)-回答、設(shè)疑-假說(shuō)、驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。
對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。
體育教學(xué)原則是一個(gè)相對(duì)完整的體系，應(yīng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，體育教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活的加以運(yùn)用。
（）是對(duì)學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)的分割，要考慮季節(jié)和各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。
以下對(duì)體育教學(xué)的過(guò)程描述正確的是（）。
（）是一個(gè)上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。