柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類(lèi)？（）

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

無(wú)論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）