有效教學的目標應該側重教學的（）功能

國內外學者應該對有效教學特征認識應該力求一致。( )

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

有效課堂教學基本要求有哪些？

教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。

有效教學的五個要素有哪些？

教學目標最上位概念是（）。

教師在反思中明確問題經歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）