有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實(shí)踐性知識、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識。

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）