單項選擇題在教學(xué)過程中，教師既不能越俎代庖、無視學(xué)生的（）進行滿堂灌，又不能過分強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展而放任自流。
A.學(xué)習(xí)積極性
B.自主學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)能力
D.主觀能動性
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在平等、和諧、開放、互動的課堂中，只有（），才能讓課堂不斷煥發(fā)生命活力。
A.科學(xué)預(yù)設(shè)
B.科學(xué)設(shè)計
C.動態(tài)生成
D.任意發(fā)揮
2.單項選擇題要想使師生養(yǎng)成良好的課前準備習(xí)慣，僅僅有思想上的重視以及規(guī)章制度的約束還不夠，還需要對他們進行（）。
A.獎勵與處罰
B.培訓(xùn)與引導(dǎo)
C.培訓(xùn)
D.引導(dǎo)
最新試題
在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項選擇題
有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
有效教學(xué)的五個要素有哪些？
題型：問答題
有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？
題型：問答題
教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？
題型：問答題
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
教學(xué)目標最上位概念是（）。
題型：填空題
淺析教學(xué)目標制定的四種取向？
題型：問答題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）
題型：單項選擇題