教學目標最上位概念是（）。

如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。

講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

有效教學的五個要素有哪些？

有效教學設計的概念及分類？

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

教師可以從哪些方面進行有效教學反思？

有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

教師在反思中明確問題經歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）

淺析教學目標制定的四種取向？