在間接學習知識一般要經過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教師有效課前準備的內容有哪些？

教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。

淺析教學目標制定的四種取向？

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

國內外學者應該對有效教學特征認識應該力求一致。( )

有效教學的五個要素有哪些？

如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？