相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。