早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。