網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學過程就是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

主體取向的評價對應于利維的評價的（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

在相互適應取向的教學設(shè)計中，學生（）。