過程取向的評價的基本方法是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學過程就是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

“學科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。