目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。