一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。