過程取向的評價的基本方法是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學設(shè)計中，學生（）。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。