在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。