A.人教版
B.蘇教版
C.語(yǔ)文版
D.長(zhǎng)春版
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你可能感興趣的試題
A.以寫作知識(shí)和寫作技能相結(jié)合為序的一種訓(xùn)練體系。
B.以觀察、分析、表達(dá)這三種基本能力為依據(jù),分六個(gè)階段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的一種體系。
C.分類別分階段來(lái)訓(xùn)練寫作能力的體系。
D.將課內(nèi)訓(xùn)練和課外訓(xùn)練、臨時(shí)訓(xùn)練和長(zhǎng)期訓(xùn)練相結(jié)合的一種訓(xùn)練體系。
A.寫作教學(xué)
B.口語(yǔ)交際教學(xué)
C.閱讀教學(xué)
D.綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
A.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)群體中的互動(dòng)
B.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中的互動(dòng)
C.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)術(shù)組織中的互動(dòng)
D.促進(jìn)教師專業(yè)經(jīng)驗(yàn)反思的對(duì)話
A.生理性需要
B.社會(huì)性需要
C.物質(zhì)性需要
D.精神性需要
A.語(yǔ)文教學(xué)情境
B.語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程
C.語(yǔ)文教學(xué)方法
D.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位?
一般說(shuō)來(lái),文章的寫作能力是指()、思考能力、言語(yǔ)能力和()。
編制問(wèn)卷要注意哪些問(wèn)題?
口語(yǔ)交際的特征包括:()、交互性、()、兼顧性。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本能力包括:()。
以上是一份簡(jiǎn)要的作文指導(dǎo)案例,請(qǐng)結(jié)合新課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來(lái)加以分析。
建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以()為中心。
請(qǐng)根據(jù)自己的理解,談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意義。
語(yǔ)文知識(shí)的地位主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
作文批改的主要內(nèi)容是什么?