單項(xiàng)選擇題情感比情緒出現(xiàn)得晚,多與人的()相聯(lián)系。

A.生理性需要
B.社會(huì)性需要
C.物質(zhì)性需要
D.精神性需要


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1.單項(xiàng)選擇題語文教學(xué)的目的必須通過()來實(shí)現(xiàn)。

A.語文教學(xué)情境
B.語文教學(xué)過程
C.語文教學(xué)方法
D.語文教學(xué)評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題我國古代最有代表性且開文選型語文教材先河的教材是()。

A.宋代《文章正宗》
B.宋代《文章軌范》
C.南朝•梁《昭明文選》
D.清代《古文觀止》

3.單項(xiàng)選擇題最早提出“文質(zhì)兼美”選文標(biāo)準(zhǔn)的大綱為()。

A.1956年《初級(jí)中學(xué)文學(xué)教學(xué)大綱》   
B.1978年《全日制十年制學(xué)校中學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》   
C.1986年《全日制中學(xué)語文教學(xué)大綱》  
D.1963年《全日制中學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》

4.問答題

新世紀(jì)課程改革提出了四條課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。對(duì)于最后一條理念,課程標(biāo)準(zhǔn)中闡釋如下:
語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程,推動(dòng)語言語課程的變革和發(fā)展。

請(qǐng)根據(jù)這段闡釋,結(jié)合自己對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容的理解、自身的教學(xué)實(shí)踐及任教學(xué)校的實(shí)際,談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)開放而有活力的語文課程?