對教學(xué)活動的設(shè)計起指導(dǎo)作用，對教學(xué)設(shè)計的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

培養(yǎng)初中生的語文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？

口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

一般說來，文章的寫作能力是指（）、思考能力、言語能力和（）。

在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。

結(jié)合個人體驗談?wù)劤踔姓Z文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。

下列屬于物質(zhì)性的語文課程現(xiàn)象的一項是（）。

初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位？

1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。

初中語文新課標(biāo)與以往初中語文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。