單項選擇題皮亞杰研究道德采用的是（）。
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.投射法
D.問卷法
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1.單項選擇題柯爾伯格研究道德采用的是（）。
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.投射法
D.問卷法
2.單項選擇題道德兩難故事法是（）的實驗研究中運用的一種方法。
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格
3.單項選擇題最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）。
A.維果茨基
B.洛倫茲
C.贊可夫
D.皮亞杰
4.單項選擇題（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
5.單項選擇題在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
最新試題
根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期？（）
題型：單項選擇題
兒童品德形成的關鍵是（）。
題型：單項選擇題
中學生倫理道德發(fā)展的自律性與言行一致性表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（）。
題型：單項選擇題
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為（）。
題型：單項選擇題
學生愿意并實際參加某項向先進人物學習的活動，其價值內化程度處于（）水平。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結果，而不是考慮主觀動機。
題型：單項選擇題
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認識到社會秩序依賴于個人樂于去“盡本分”和尊重適當建立的權威屬于（）。
題型：單項選擇題
按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務。
題型：單項選擇題
柯爾伯格研究道德采用的是（）。
題型：單項選擇題