教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

教學(xué)是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。

學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。

教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。