教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。

教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。

教學語言技能是整個教學技能的核心。

課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。

教材就是指教科書。

教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

課堂對話是教師與學生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。