A.終身教育是指非正規(guī)教育
B.終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的
C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的特點(diǎn)
D.教師和學(xué)生都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念
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A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A、保羅·朗格朗
B、E.捷爾比
C、R.H.戴維
D、洛爾
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.實(shí)事求是
C.與時俱進(jìn)
D.理論聯(lián)系實(shí)際
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
最新試題
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
下列關(guān)于終身教育的說法錯誤的是()。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是()。
教師的成長總結(jié)為三個階段,即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時,這個階段是()。
當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時,其處于教師成長過程中的哪一階段?()
李老師針對已有教學(xué)方法的不足,提出了較為完善的情境教學(xué)方法,并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的()。
()提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。