A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能否充分考慮教學(xué)情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生
D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性
A.靈魂
B.動(dòng)力
C.內(nèi)在要求
D.天職
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段
A.終身教育是指非正規(guī)教育
B.終身教育這一理念是由法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的
C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的特點(diǎn)
D.教師和學(xué)生都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
最新試題
請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
小張上課的問題出在哪里?請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差,其問題的根源何在?請(qǐng)幫助李南分析其境遇的原因。
如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?
教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
“終身教育”這一術(shù)語是由()正式提出的。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的()。
請(qǐng)分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事,作為教師,你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么?
()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。