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A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.年齡特征
D.信息加工分析
A.TCP/IP協(xié)議
B.FTP協(xié)議
C.Telnet協(xié)議
D.SMTP協(xié)議
A.多媒體課件
B.FLASH動(dòng)畫軟件
C.網(wǎng)絡(luò)課件或網(wǎng)絡(luò)教程
D.3DMAX軟件
A.可以將聲音、圖片、動(dòng)畫等多種媒體信息集成加工成演示文稿
B.可以對(duì)電源進(jìn)行調(diào)節(jié)、輸出和管理
C.可以對(duì)圖象進(jìn)行編輯、采集
D.可以制作教學(xué)動(dòng)畫、編程
A.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)
C.計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)
D.現(xiàn)代教育技術(shù)
最新試題
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
“在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
“找出評(píng)價(jià)對(duì)象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評(píng)價(jià)對(duì)象朝著評(píng)價(jià)目標(biāo)前進(jìn)。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評(píng)價(jià)的主要職能。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）